Propósito del curso

El propósito de este curso es promover en el docente en formación el desarrollo y construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización se oriente a intervenir en situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de primaria, relacionados con la promoción de los procesos de aprendizaje significativo y estratégico en el contexto escolar.  

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Organizador

La siguiente evidencia consta de un organizador gráfico realizado en equipos con la finalidad de reforzar los conocimiento abordados en una presentación al grupo acerca de la teoría humanista.

Da clic en la palabra organizador para ver el documento.

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Presentación de la unidad

La siguiente evidencia consta de una presentación en power point realizada por equipos con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos durante la primera unidad del curso. 

Haz clic en la palabra presentación para verla. 

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Marco teórico

En esta investigación se abordarán temas como las teorías implícitas el aprendizaje la educabilidad y fracaso escolar, así como el papel de la escuela y del docente, entre otros temas con el fin de realizar un análisis de todos los conocimientos y aprendizajes. Esta evidencia fue realizada por equipos. 

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Planeación

El que hacer diario de un docente incluye la planeación, ya que sin ella, la acción educativa formal tendría seria deficiencias, esta es la razón por la cual en la mayoría de la materias se pide a los alumnos en formación realizar plantaciones con el propósito de desarrollar esta capacidad. Por tanto la siguiente evidencia cuenta con una planeación. 

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Linea del tiempo

Todas las teorías implícitas y del aprendizaje son importantes, en especial es un docente en formacion quien las estudia, razón por la cual la siguiente evidencia consta de una linea del tiempo realizada por equipos con la finalidad recopilar todas y cada una de estas teorías en un mismo trabajo. 

Para ver la linea del tiempo da clic aquí.

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Reportes.

La siguiente evidencia consta de 3 análisis basados en cuestionarios de dilemas aplicados a docentes en servicio, al grupo de 1°1 LEPRI de la escuela normal de Cuautitlán Izcalli y a una muestra de alumnos del salón anteriormente mencionado. Esto con la finalidad de saber como aprendemos.

Da clic aquí para ver el análisis a docentes.
Da clic aquí para ver el análisis grupal
Da clic aquí para ver el análisis por equipo 

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